Tag: التربية والتعليم

مع الحدث أفندي مراكش

تحت عنوان: «الماء والاقتصاد بأدرار ن سوس ما بين 1883 و1946: حالة قبائل تاليوين»، ناقش الإطار التربوي حسن إدوعزيز رسالته لنيل الدكتوراه في التاريخ، صباح يوم أمس الخميس 7 يوليوز 2022.

مر هذا اللقاء العلمي بقاعة المناقشات برحاب كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة القاضي عياض بمراكش، في حضور لجنة علمية مكونة من السادة الأستاذة:
– الدكتور عبد الرحيم بنعلي، عميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية بمراكش رئيسا؛
– الدكتور أحمد مهدرها، من كلية الآداب والعلوم الإنسانية بمراكش، مشرفا؛
– الدكتور عبد اللطيف البرينسي، من كلية الآداب والعلوم الإنسانية بمراكش، عضوا مقررا؛
– الدكتور توفيق محمد القبايبي، من كلية الآداب والعلوم الإنسانية بمراكش، عضوا مقررا؛
– الدكتور خالد الرامي، من كلية الآداب والعلوم الإنسانية بتطوان، عضوا مقررا.

وانطلقت الأشغال على الساعة التاسعة صباحا بإتاحة الفرصة للطالب الباحث للدفاع عن أطروحته. حيث أكد على أن عمله جاء كمحاولة لإعادة بناء وقراءة تاريخ منطقة نائية من جبل سوس: وهي منطقة تاليوين؛ خلال الفترة المعاصرة، ومن خلال الأرشيف الكولونيالي، وتقارير ضباط الشؤون الأهلية..؛ وانطلاقا من إيمانه بأن الجبل لم يكن خزانًا للموارد المائية والحيوانية والنباتية عبر تاريخ المغرب فحسب، بل كان أيضًا أرشيفًا حيا للموارد البشرية، بثقافتها وأنماط حياتها وتقنيات إنتاجها. وبالتالي فإن البحث في تاريخ الماء والجبل بالمغرب بشكل عام، يجب أن ينطلق من استقراء البيانات والأرقام المرتبطة بالانتاج الاقتصادي، وبالنظم الاجتماعية المساهمة في هذا الانتاج، من حيث علاقتها بالموارد المائية. مؤكدا أنه لا يمكن فهم التاريخ الاقتصادي للمغرب دون استحضار اشكاليتين أساسيتين كانتا محور كل العمليات الموجهة للسياسة الاستعمارية بالمغرب طيلة فترة الحماية، وهما إشكالية الأرض، وما ارتبط بها من محاولات السيطرة على أغلب الأراضي الزراعية بالسهول، ثم إشكالية الماء وما تلاها من محاولات تهدئة ساكنة الجبل من أجل تعبئة الموارد المائية الضرورية لاستغلال تلك السهول. حيث استنتج الباحث بأن الحماية الفرنسية وإن استطاعت إحداث مجموعة من التحولات العميقة على مستوى المناطق السهلية، فإن ذلك كان صعبا بالمناطق الجبلية، وضمنها منطقة تاليوين، من خلال استمرار ثقل تراكم تاريخي يطبع وسائل ونظم وتقنيات الانتاج.. والذي بينه الباحث، من خلال فصول أطروحته، في علاقة الماء بالعديد من القضايا: كالماء والاستقرار، والماء والهجرة، والماء والانتاج (الزراعي والرعوي)، والماء والتقنيات، والماء وملكية الأرض، والماء والاستغلال، والماء والعرف والشرع…

دامت أطوار المقابلة زهاء ثلاث ساعات من النقاش والتقييم المثمر لأعضاء اللجنة العلمية، والذين وجهوا مجموعة من الملاحظات والتوجيهات إلى الطالب الباحث، داعين إياه بضرورة الأخذ بها من أجل التصويب والتصحيح والتنقيح، قبل أن يتلو السيد عميد كلية الآداب والعلوم الانسانية بمراكش قرار منح الباحث درجة الدكتوراه في التاريخ بدرجة مشرف جدا مع توصية بالطبع، بعدما اقتنع أعضاء اللجنة خلال مداولاتهم بجدية العمل، وبضرورة تعميمه للافادة مع عموم الباحثين والمختصين.

متابعة .
عبد المولى النميش/ابن جرير

في سياق أجرأة برنامج العمل الخاص بالمشروع الرابع من القانون الإطار رقم 17-51 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي والذي يَهُمّ “تمكين الأطفال في وضعية إعاقة أو في وضعيات خاصة من التمدرس”، ومن أجل مواصلة تنزيل البرنامج الوطني للتربية الدامجة، احتضن مدرج المديرية الإقليمية الرحامنة صبيحة يوم الخميس 07 يوليوز 2022 حفلا للتميز على شرف التلميذات والتلاميذ في وضعية إعاقة بمختلف الأسلاك الدراسية برسم الموسم الدراسي 2021 /2022م تحت شعار “من أجل مدرسة دامجة و منصفة و عادلة”.
نظم هذا الحفل بشراكة مع الفرع الإقليمي للجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية، جمعية التعاون المدرسي، مؤسسة الأعمال الاجتماعية للتعليم، المجلس البلدي، جمعية المجمع الجهوي خطوة ابن جرير، جمعية توأمة التوحد، جمعية خطوة الصخور، جمعية الثلاثي الصبغي 21 ابن جرير وجمعية الرحامنة للصم والبكم.
حضر الحفل رؤساء بعض المصالح الخارجية، أطر هيئة التأطير والمراقبة التربوية، الأطر الإدارية والتربوية العاملة بالمؤسسات التعليمية الدامجة، أمهات وآباء وأولياء التلاميذ، جمعيات المجتمع المدني، الكتاب الاقليمين للنقابات الأكثر تمثيلية بالإقليم، بالإضافة إلى التلاميذ والتلميذات ومجموعة من الضيوف الكرام.
افتتحت فقرات الحفل بتلاوة آيات بينات من الذكر الحكيم، وترديد نغمات النشيد الوطني، ثم كلمة السيد المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة التي ك رحب من خلالها بكل لحاضرين(ات)، وشكرهم(ن) على تلبية الدعوة، كما قدَّم ملخصا عن حصيلة المشروع الرابع من القانون الإطار 51/17 بالإقليم خلال الموسم الدراسي2021/2022م. منوها بالنتائج التي حققها الإقليم ، مُشيِّدا بالجهود التي بذلتها هيئات التدريس والأسر والسلطات المحلية والمجالس المنتخبة والفاعلين الاقتصاديين لفائدة ناشئة الإقليم. وقد شكر السيد المدير الإقليمي كل الداعمين والشركاء الذين ساهموا في تنظيم هذا الحفل البهيج.

خلَّل الحفل مجموعة من الفقرات الفنية والوصلات الغنائية من تقديم تلميذات وتلاميذ قاعات الموارد للتأهيل والدعم بالإقليم بالإضافة الى الجمعيات الشريكة. وفي النهاية تمَّ توزيع مجموعة من الجوائز على التلاميذ والتلميذات في وضعية إعاقة بهدف تشجيعهم(ن) ودعمهم(ن) وحثهم(ن) على الاستمرار في الاجتهاد والمثابرة، هذا إلى جانب الشواهد التقديرية التي تمَّ توزيعها على الأطر الإدارية والتربوية الدامجة، على الأخصائيين الطبيين وشبه الطبيين وعلى مرافقات الحياة المدرسية تقديرا وتنويها لمجهوداتهم(ن) طيلة هذا الموسم الدراسي من أجل تأهيل وإدماج هؤلاء الأطفال.. بمختلف الاسلاك التعليمية.

● الرباط – مع الحدث : 

أكد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة السيد شكيب بنموسى، اليوم الأربعاء بالرباط، أنه يتعين جعل المنهجية التشاركية آلية مواكبة لتنزيل خارطة الطريق لتجويد المدرسة المغربية.

 

وشدد السيد بنموسى، في تصريح للصحافة عقب مشاركته في ورشة مفتوحة لفائدة الأطر التربوية، بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة الرباط سلا القنيطرة في إطار المشاورات الوطنية لتجويد المدرسة المغربية، على أن الأهم هو أن تستمر المقاربة التشاركية التي طبعت هذه المشاورات إلى ما بعد تنزيل خارطة الطريق.

 

وأوضح السيد بنموسى أن هذه المنهجية ستساعد على تنزيل إجراءات عملية لها تأثير على جودة تعلمات التلاميذ، وأيضا المساعدة في استمرار هذه التعبئة من أجل إنجاح هذا الإصلاح، مسجلا أن حصيلة المشاورات سيتم تقديمها شهر شتنبر المقبل خلال لقاءات جهوية.

وبعد أن أشار إلى أن هذه الورشة المفتوحة تعتبر اللقاء الميداني الأخير في إطار المشاورات، وذلك بعد عشرة أسابيع من النقاشات البناءة، أبرز أن هذه المشاورات تميزت بمشاركة وانخراط قويين من طرف الهيئة التربوية، والتلاميذ، والأسر، والمجتمع المدني، والمنتخبون، سواء على صعيد الأقاليم والجهات، أو على الصعيد الوطني.

 

وأضاف الوزير بأن هذه المشاورات كان لها الفضل في اغناء خارطة الطريق بأفكار جديدة، مشيرا في هذا الصدد إلى الأهمية تم ايلائها لهذه المقاربة من طرف كل شركاء المدرسة العمومية، والمدرسة المغربية بصفة عامة.

 

وأشاد في هذا الإطار بالتزام وانخراط كل الشركاء، وذلك من خلال المجهودات الكبيرة التي قاموا بها، كل حسب اختصاصه، من أجل مساعدة ومواكبة المدرسة المغربية في مسلسل الرفع من جودتها، لافتا إلى أن خارطة الطريق ستحدد الأهداف والمراحل التي سيتم قطعها من أجل إنجاز هذا العمل.

 

من جهته، اعتبر مصطفى هليدان مدير مدرسة “المسجد” بمديرية الصخيرات- تمارة أن المشاركة في هذه الورشات تروم تعميق المشاورات حول مدرسة الجودة، وذلك أجل نهضة واقلاع تربويين حقيقيين.

 

وأضاف أن المشاورات جرت في جو تطبعه المسؤولية، مسجلا أن كل الفاعلين التربويين يحذوهم طموح الوصول لمدرسة تحارب الهدر المدرسي، وتستجيب لحاجيات جميع التلاميذ عبر تقديم عرض مدرسي متنوع يلائم مؤهلاتهم وميولاتهم، ومنفتح على محيطه.

 

يذكر أن هذه الورشات التي تميزت بمشاركة وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة السيد شكيب بنموسى، عبر الاستماع للاقتراحات والتفاعل معها، تناولت محاور “كيف يتم تطبيق مفهوم المدرسة المفتوحة”، و”ما هو أفضل اطار وظيفي لتدبير فعال ومستقل للمؤسسات”، و”كيف يتم تعزيز دور المدير وتكليفه بوضوح بمهمة القائد التربوي”.

 

وعرف هذا اللقاء أيضا تقديم عرض تطرق لأسس المشاورات الوطنية لتجويد المدرسة المغربية، وأهدافها، ومنهجيتها، وفعاليتها، وميثاقها، وجدولتها الزمنية، فضلا عن مشروع خارطة الطريق 2022-2026 من أجل تحقيق نهضة تربوية .

● الرباط – مع الحدث : 

حث رئيس الحكومة، السيد عزيز أخنوش، اليوم الثلاثاء بالرباط، على ضرورة التعجيل بالنهوض بالمنظومة التعليمية.

 

وقال السيد أخنوش في معرض جوابه على سؤال محوري خلال الجلسة الشهرية المتعلقة بالسياسة العامة بمجلس المستشارين، حول موضوع “واقع التعليم وخطة الإصلاح”، إنه “لم يعد أمام بلادنا خيار سوى التعجيل بالنهوض بمنظومته التعليمية بما يسمح بضمان جودة وفعالية العرض المدرسي، والولوج العادل لمختلف فئات المجتمع إلى المرفق التعليمي، فضلا عن التطوير التربوي والبيداغوجي للتلاميذ ونجاعة العرض التكويني واستدامة الموارد المالية الضرورية للمنظومة على المدى الطويل”.

 

وأكد أنه تعزز خلال الآونة الأخيرة الوعي العميق بأن إصلاح منظومة التربية والتكوين أضحى أكثر من أي وقت مضى مسألة أساسية لتحقيق التماسك والعدالة والسلم الاجتماعيين. “وهو هدف ينبغي أن يحفزنا جميعا على التحلي بإرادة حقيقية لتغيير السلوكيات التدبيرية ووضع إطار عمل واضح وطموح”.

 

وفي هذا الإطار، يضيف السيد أخنوش، جعلت الحكومة من تنمية الرأسمال البشري أحد دعامات ترسيخ الدولة الاجتماعية، عبر الإلتزام بإنجاح مدرسة تكافؤ الفرص وتعزيز الاهتمام بالثقافة والرياضة، كمدخلين أساسيين لتمكين كل المواطنين من حقهم الدستوري في التعليم الجيد وتمكينهم من الارتقاء الفردي والإجتماعي .

 

وأشار إلى أن البرنامج الحكومي وضع تصورا متكاملا لضمان تكافؤ فرص التعليم من خلال ستة مداخل أساسية، ويتعلق الأمر بتعميم التعليم الأولي لجميع الأطفال في سن الرابعة، وتقوية المهارات الأساسية منذ المرحلة الابتدائية وخصوصا في مجالات القراءة والكتابة والحساب والبرمجة، وتعميم المدارس الجماعية والنقل والمطاعم المدرسية، ورد الاعتبار لمهنة التدريس؛وتعزيز الكفاءات من خلال الاستثمار في التعليم العالي والبحث العلمي، فضلا عن التكوين المهني والمستمر.

 

وسجل أن هذه المداخل الأساسية ستمكن من تنزيل توصيات النموذج التنموي الجديد الذي سبق أن عبر عن طموحه في إحداث نهضة حقيقية للمنظومة التربوية، ووضع المدرسة العمومية في صلب المشروع المجتمعي في أفق 2035، من خلال تمكين هذه الأخيرة من الآليات اللازمة لتلقين المهارات الأساسية وضمان الاندماج الاجتماعي للمتمدرسين، ودعم نجاحهم الأكاديمي والمهني.

 

وشدد في هذا الصدد على ضرورة تجاوز الأزمة المتعددة الأبعاد التي يعانيها النظام التربوي الوطني، والمتمثلة في استرجاع ثقة المغاربة إزاء المؤسسات التربوية وهيئتها التعليمية، وإعادة بناء دورها في تحقيق الارتقاء الاجتماعي والتأقلم مع التحولات السريعة التي يعرفها عالم اليوم. وكذا من أجل الانسجام مع الرؤية الاستراتيجية للإصلاح من أجل مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء 2015 – 2030، ومضامين القانون الإطار رقم 51.17 .

مع الحدث

يتقدم المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة السيد يوسف العمارتي بأسمى عبارات التهاني للتلميذ نسيم الغلبزوري من ثانوية ترجيست التأهيلية الذي حصل على الرتبة الأولى إقليميا بمعدل 18.41 مسلك علوم فيزيائية خيار فرنسية في إمتحانات البكالوريا دورة يونيو 2022 ويتمنى له مسيرة موفقة في مشواره الدارسي .

مع الحدث عبد الحق عبد النجيم

جرت اليوم انتخابات رئيس شعبة القانون العام بكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية عين الشق الدار البيضاء.

و أسفرت النتائج عن انتخاب الدكتور عبد الفتاح الفاطن رئيسا لشعبة القانون العام، وتلقى التهاني من طرف السيد عميد الكلية الأكاديمي عبد اللطيف كمات وكذلك من طرف زملائه باشعبة وباقي الشعب.

وبهذه المناسبة نتمنى للدكتور عبد الفتاح الفاطن استاذ القانون الدولي والعلاقات الدولية. وعضو العيادة القانونية بكلية الحقوق الدارالبيضاء التوفيق والسداد في هذه المهمة النبيلة ويعتبر الاستاذ عبد الفتاح الفاطن من خيرة الاطر والأساتذة بالكلية يبدل مجهودات كبيرة لفائدة الطلبة وكدلك لمساعدتهم على التحصيل العلمي والأكاديمي.

مع الحدث محمد مرزوقي

في إطار تفعيل مقتضيات القانون الإطار رقم 51.17 لاسيما المشروع الاستراتيجي الأول المتعلق بالارتقاء بالتعليم الأولي وتسريع وثيرة تعميمه باعتباره القاعدة الأساس لكل إصلاح تربوي مبني على الجودة وتكافؤ الفرص والمساواة والانصاف وتيسير النجاح في المسار الدراسي والتكويني ، إحتضنت القاعة المتعددة الاستعمالات بدار الشباب الحي الإداري بسطات صباح يومه السبت 25 يونيو 2022 تنظيم لقاء تكويني تحت إشراف مؤسسة سكولار للنشر بالدار البيضاء صاحب المجموعة التربوية مختبري الصغير تحت عنوان 《 بناء هوية الطفل على ضوء الإطار المنهاجي المغربي 》لفائدة المربيات ومربي التعليم الاولي و الجمعيات الشريكة في مجال التعليم .

الدورة التكوينية الأولى للموسم التربوي 2022-2023 المنظمة لفائدة مربيات التعليم الأولي بمدينة سطات تكتسي طابع خاص من وتدخل في بلورة المفهوم الجديد للتعليم الأولي .

وقد أطر هذه الدورة التكوينية السيد عثمان معروف أطار متخصص في تكوين المربيات .حيث تم تسطير برنامج خاص بغية تأهيل الفاعلين التربويين والرفع من القدرات وتجويد الممارسات المهنية حيث تضمن مجزوءة التخطيط والتقويم والتدبير البيداغوجي المتجدد والخلاق يأخذ بعين الاعتبار المكاسب الرائدة في مجال علوم التربية و تنزيل للإطار المنهاجي الجديد للتعليم الأولي .

وقد تميز ت أوراش هذه الدورة التي تضمنت الجانب النظري والتطبيقي للتجويد عمل المربية واطلاعها عل كل المستجدات خلال الحديث عن مجموعة من المستجدات منها على سبيل المثال : المرجعيات الرسمية المؤطرة للتعليم الاولي ،تعريف بعض المصطلحات، تعريف مفاهيم التعليم بصفة عامة و التعليم الأولي بصفة خاصة، موجهات الإطار المنهاجي وأجرأته ،بعض خصائص الطفولة المبكرة ،التدابير البيداغوجية للاطار المنهاجي، تخطيط للمواضيع الأنشطة التربوية، مفهوم التخطيط و أهميته،

مشاريع موضوعاتي و أبعادها السلوكية ، مواصفات طفل التعليم الأولي ، وظيفة التدخل في التعليم الأولي الكفايات التربوية المستهدفة ، الوثائق الضرورية للتخطيط، التخطيط وفق الإطار المنهجي للمستوى الأول والثاني، التخطيط على المدى البعيد /المتوسط /القصير، مجالات التعلم، المشاريع الموضوعاتية المقترحة ،توزيع مجالات التعليم على ايام الاسبوع.

وقد شمل الجانب التطبيقي (الورشات) التالية :

ا-الورشة الأولى “اعداد تخطيط سنوي”.
ب-الورشة الثانية “إعداد تخطيط المشروع موضوعاتي”.
ج-الورشة الثالثة “إعداد تخطيط الموضوعاتي فرعي”.

وقد اختتمت هذه الدورات التكوينية بتوزيع شواهد المشاركة لمربيات ومربي أقسام التعليم الأولي المدمجة بالمؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية ،وبهذه المناسبة أكد يوسف القباج المشرف على المجموعة التربوية مختبري الصغير على ،أن هذه الدورة تدخل في إطار البرنامج السنوي المسطر وكذلك في إطار العمل التشاركي مع فعاليات المجتمع المدني وبتعاون مع السادة المهتمين و الساهرين على تأطير الورشات التطبيقية لفائدة مربي التعليم الأولي،مشيرا أن الهدف من هذه الدورة التكوينية هو تجويد عمل المربية ومنحها آخر مستجدات التعليم الحديث الخاص بالتعليم الأولي،ومنوها بالأطر المشاركة في هاته الدورة التكوينية.